「日頭赤炎炎，隨人顧性命」：回家作業請利用＂意見＂作答

圖片來源：維基百科(http://zh.wikipedia.org/zh-tw/File:Estoma.jpg) 

下題為台南市立崇明國民中學九十二學年度自然科試題：
(            )有關植物氣孔的敘述，下列何者正確？ (A)由一個保衛細胞組成，功能是控制氣體的進出
              (B)所有植物之氣孔皆位於葉下表皮 (C)由兩個保衛細胞組成，此細胞含葉綠體，可行光合作用
              (D)保衛細胞為半月狀，不具細胞壁。

你知道正確的選項是那一個嗎？The answer is (C)，你答對了嗎？
知道為什麼是這個答案，其它的選項有那裡錯誤嗎？

不過我們今天不是要討論該題的答案，而是希望同學們藉由該題的引導，以及搜尋資料的能力，來回答以下幾個問題，希望能培養大家解決問題的能力喔。

Question 1：請問以下幾種植物的氣孔分別為於那裡？有沒有發現什麼分辨的可能依據？


                           臺灣萍蓬草                                                                        水蘊草

                                      楓香                                                                  台灣二葉松

延伸閱讀：
氣孔開闔機的探討http://activity.ntsec.gov.tw/activity/race-1/43/pdf/e/040719.pdf
打倒地球暖化的小英雄～仙人掌的奇蹟http://gifted.kshs.kh.edu.tw/ex002_now/97year/na2 


Question 2：台語有句俗語：「日頭赤炎炎，隨人顧性命」，下圖為校園內常的黑
                    板樹，在長時間接受烈日照射後，為什麼不像我們會中暑&休克？ 
                    它是如何做到的呢？




Question 3：題目就在影片中

Question 4：題目還是在影片中

題目一共有四題，記得全部都要作答喔。

記得要寫上班級和姓名^^

合作教學初探之一刀未剪上課實錄729版

729是我今年七年級的第二個班級，在該班導師的帶領下，不論是秩序、整潔、禮貌及讀書風氣都非常地優秀，所以上課起來很開心，感覺很棒。使用一次段考的時間建立踴躍發言及給同學們鼓勵及肯定的風氣後，從段考後開始進行合作學習的嘗試。從27班的經驗中得知，上課才開始討論&畫黑板是件很花時間的事，一節課竟然然報告了兩組。記取前車之鑑，請29班的孩子們利用下課時間先把圖表完成，才不會浪費太多上課的時間用在等待，我們也才能有時間進行討論、改進、概念的分析與歸納、以及下課前的評量。而29班的孩子們真的是非常非常的可愛，全班竟然有將近2/3的同學擠在講台上，利用短短的10分鐘下課時間努力地作畫，真是太令人感動了，難怪我愈來愈愛他們了。

啊～～快看～～老師在後面偷怕～～

729利用短短10分鐘下課時間完成的曠世巨作，讚啦～

上台分享前竟然笑得那麼開心？一點也不像即將待宰的豬羊。


笑得可開懷了呢～完全不知道等會講一半就會被請下台:P

兩姊妹的感情真好。咦？中間凹了個洞？平常都沒發現這麼小隻耶，真可愛^ ^

以下是各組上台分享的成果，是一刀未剪版喔，請慢慢回味，也歡迎在看完後給與一些回應及竟見喔～
(像大家上課那樣的回應即可^^)
表現好的請多給讚揚，也歡迎大家來找碴，看看有沒有誰講錯了？

第二次的表現真的有顯著的進步喔，你們愈來愈棒了呢～

話說，基本教練比賽那天我好像不在，那飲料嘛，嘿嘿….

合作教學初探之一刀未剪上課實錄727版

727的孩子們應該是第一次進行這種合作學習的分組活動吧？從該如何發表自己的看法？如何尊重別人的看法？如何討論？如何做紀錄？如何決定上台分享的順序？一切都還在學習中。第一次接觸一定是特別生疏的，將最初青澀的模樣紀錄下來，隨著每次一段段的影片，一定可以看出大伙的成長軌跡。


第一組自告奮勇地自願先分享，真是太令人感動了Q_Q


還在分誰是組長？誰是紀錄？


這是在猜拳決定誰要先講嗎？


一組才6個人，又自己分了幾個小組嗎？竟然兩兩討論起來了…

感情不太好嗎？各聊各的呢～

驚！！！誰在偷拍！！！

以下是各組上台分享的成果，是一刀未剪版喔，請慢慢回味，也歡迎在看完後給與一些回應及竟見喔～(像大家上課那樣的回應即可^^)