這個小魚的觀察實驗一向都是使用朱文錦來當實驗物種,為了我們的好奇與求知,將小魚活生生地移出水中,雖有蓋上溼棉花,但想必一定是很痛苦的。再加上例年實驗後的小魚幾乎都會逐漸死亡,無一幸免,所以,很認真的思考,有什麼是我可以做的呢?
今年的實驗,一如預期地混亂,尖叫+大笑。
將顯微鏡下的視野畫面投射到螢幕上,效果似乎還可以,不過或許是使用光線顏色的原因,沒有想像中的明顯。不過看得出來孩子們都很興奮也很認真的學習,蠻欣慰的。
今年有老師準備了大肚魚,避免了朱文錦太活力充沛的困難, 可是自己操作起來的效果似乎還得改進,而且還是一樣面臨到小魚生命逝去的問題。想嘗試將畫面透過影像截取成為影片給學生觀察,但還是失敗了。
時間真的好有限,為了一節課的教學,要進行教學研究的時間是45分鐘的好多倍,我還得再多努力呢。
看完了~
回覆刪除我已經看完摟.
回覆刪除72914鄭旭弘
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沒辦法用學習台
回覆刪除功課 雞蛋的產生,先由母雞的卵巢排卵形成蛋黃部分,沿途被輸卵管包裹蛋白部分並外覆以蛋膜,最後逐漸在膜外層堆積包裹形成蛋殼。依照雞蛋在體腔內推擠移動的方式,蛋殼的包裹會導致兩端不同的形狀,前端(朝外)會較鈍,後端(朝內)會較尖。
雞蛋鈍的一頭大,尖的那頭小,因為鈍端裡面有一個充滿空氣的「氣室」。當小雞快要孵化出來時,牠的頭就是朝往這裡,然後再用牠的嘴穿入氣室,開始直接呼吸氣室裡的空氣。所以,氣室對於小雞在胚胎時期,正常發育的過程中,佔有非常重要的地位。
雞蛋的形狀,和小雞在蛋中的型態有密切的關係。因為小雞要從蛋裡出來,得靠自己的嘴啄破蛋殼才行,這時不但頭和頸都要用力,腳也要有支撐的地方才能施力,而蛋的尖端正是小雞兩腳的支持點,所以如果蛋太圓或太長,小雞就很難將蛋殼弄破了。
由此可知,雞蛋太圓或太長時,就很難孵出小雞,同時,形狀若是不正常的蛋,就算孵出了小雞,也會變成畸形。
我們班做這個實驗時也是很亂呢
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