科普書你讀了沒？

為了把科學知識普及到整個社會，增進民眾處理日常事務的科學態度，並且引發青少年從事科學探索的興趣與行動，以「理想‧啟蒙‧奉獻」為基本理念的《科學月刊》，於歡慶創刊 40 周年之際，標定 2010 年為「科普閱讀年」。在國家圖書館、國立臺灣師範大學圖書館的支持與合作下，推動「科普閱讀年」活動，期望能促成全民閱讀科普書籍的風潮。

閱讀科普書籍最引人入勝的地方，就是「有趣」！上從氣象萬千的星辰演化，下到滄海桑田的環境變遷；不管是適者生存的多樣生物競爭，還是永不變異的精準數學真理，大自然處處給我們驚喜，時時讓我們讚嘆它的奇妙。經由閱讀科普書籍，我們將學會享受這種知性的樂趣。

資料來源：科普閱讀推廣部落格

全國科普閱讀年網站

「一人一科普．全民讀科普」2010 科普閱讀年活動

「科普閱讀年」所推薦的100本書籍裡面，難易程度分成一顆到三顆星，不論大朋友還是小朋友都可以找到適合自己閱讀的書喔。

科普好書的推薦書籍一共有100本，依內容分為數學、天文、物理、化學、生物、地球科學、資訊、綜合共八類，以下只列出生物的部分（所有的推薦書籍名冊），好多本看起來都好讚，真想全部買回家 ^O^

嘿嘿…不如將這些書分下去，一人買一本，自己看完後再和別人交換看，結束後找本比較有興趣的寫心得and上台報告，醬子就可以用很短的時間學到很多東西呢。

嘿嘿…好像蠻好玩的，孩子們有興趣嗎？

回憶一下，我已經有觀念生物學、第三類猩猩:人類身世與未來、博士熱愛的算式 …

天呀～才三本耶，好心虛喔，咱們來團購啦～

	蕨類入門、蕨類圖鑑 作者 郭城孟 出版機關 遠流 出版年月 2001 程度 ★	【簡介】 作者以豐富精采的圖集與精要生動的解說，全方位 透視蕨類世界，輕鬆鋪展蕨類演化系譜，趣味探索 蕨類生存絕學，完整記錄台灣蕨類觀察現場，有系 統、有方法、有要訣。此套兩本書可帶領家長與孩 子一同親近自然、瞭解蕨類，體會台灣土地的生命 力，是一套認識蕨類的圖解入門書，也是接觸台灣 本土蕨類資源的第一套指南。
	手冢治蟲的昆蟲世界 作者 手冢治蟲 譯者 章蓓蕾 出版機關 玉山社 出版年月 2001 程度 ★	【簡介】 作者是日本著名漫畫家，出版不少經典漫畫如《怪 醫黑傑克》。本書記載的全是他中學時期的昆蟲筆 記，書中還附有自畫的圖鑑。同時詳盡介紹了捕蟲 的工具和方法，可以作為初學者的入門書。最特別 的是還附了兩篇原刊在雜誌上的漫畫，「綠小灰蝶」 與「蟲人」。本書風格幽默有趣，青少年一定會很 喜歡。
	觀念生物學 作者 霍格蘭，竇德生 譯者 李干毅 出版機關 天下文化 出版年月 2009 程度 ★★	【簡介】 本套書是由一位分子生物學家與一位插畫家共同 激盪出來的結晶，他們以詳細的解說、生動的比 喻、有趣的漫畫、精美的插圖介紹生命運作的道 理。它能激發讀者了解，所有的生物是如何息息相 關，而且每個生命都有共通的東西。譯本共有四冊 並採全彩印刷，值得典藏並適合全家一同閱讀。
	肝炎聖戰 作者 楊玉齡、羅時成 出版機關 天下文化 出版年月 1999 程度 ★★	【簡介】 台灣平均每五個人中就有一個是肝炎帶原者，每年 更約有一萬多人死於肝病﹗因此激發台灣的醫學 戰士與外國研究團隊向此殺手宣戰，直至今日，戰 火未熄。台灣從 1981 年開始推動 B 型肝炎防治計 畫，其過程充滿爭議性與戲劇性，台灣也因此成為 世界上唯一全面接受肝炎疫苗接種的地區。本書正 是這一段曲折感人，醫界、學界、政府部門相互結 合，眾志成城戰勝病魔的故事。
	病毒的故事 作者 徐明達 出版機關 天下文化 出版年月 2003 程度 ★★	【簡介】 其實病毒不全是「壞蛋」，有些病毒已經「移民」 成為人類非常重要的一部分。人類也馴養了一些病 毒，還讓它們替人類做事。病毒的形狀五花八門， 病毒的名字與型態也千奇百怪。作者避開艱澀的專 業術語，以通俗、比喻的方式，並穿插許多從事病 毒研究多年所累積的小故事，以及歷史上鮮為人知 的典故，介紹這個可敬可畏的敵人。
	B 型肝炎：發現 B 肝病毒與疫苗的諾貝爾獎之路 作者 巴魯克．布倫伯格 譯者 陳彥甫 出版機關 商周 出版年月 2004 程度 ★★	【簡介】 本書是 1976 年諾貝爾生理醫學獎得主的自傳，敘 述他發現「澳洲抗原」（Ｂ型肝炎病毒）的故事。 他現身說法如何透過收集資料、提出想法、設計實 驗、驗證假說、再提出新假設、最後建立研究模式 的經歷。他謙虛地說，他的故事未能與《戰爭與和 平》相比擬，但讀者應可以看到一些錯綜複雜的情 節，及令人激賞的故事。
	最衰者生存 作者 莫艾倫、普林斯 譯者 陳芝儀 出版機關 天下文化 出版年月 2007 程度 ★★	【簡介】 本書第一作者專注於神經遺傳學與演化醫學這兩 個新興的領域。他的研究發現了家族性阿茲海默氏 症與血色沈著病這種遺傳疾病有關聯。長年研究讓 他發現「物競天擇，強者生存」不能適用於糖尿病 患和蠶豆症者。糖尿病患擁有度過寒冷的高超能 力，而且因為他們排尿較多，可以降低體內水分避 免凝結成冰晶，讓器官組織內傷。蠶豆症者則可躲 過瘧原蟲感染致死的機會，因為他們變形的紅血球 不提供瘧原蟲住宿。
	DNA：生命的祕密 作者 詹姆斯．華生 譯者 陳雅雲 出版機關 時報 出版年月 2006 程度 ★★	【簡介】 本書是 DNA 雙螺旋發現者之一華生，在雙螺旋發現 50 年所寫的一本科普書，他自己說：「DNA 發現 50 周年剛好讓我們有機會省思現況，大膽提出我們個 人對歷史與相關議題的看法。」作者能把科學性的 書寫得生動有趣，讓一般大眾也能理解。所有的專 業術語在第一次出現時，均加以解說，並包含大量 圖片。
	我創造了桃莉：從複製羊談生 命再造與基因工程 作者 艾恩‧魏爾邁、凱斯‧坎貝爾 、柯林‧塔奇 譯者 陳紹寬、朱佩雯 出版機關 究竟 出版年月 2000 程度 ★★	【簡介】 1997 年春天，全球重要媒體的頭版新聞均刊載一條 震驚世界的消息──「複製羊：桃莉的誕生」。桃 莉羊的創造者魏爾邁、坎貝爾，透過與著名的科普 作家塔奇的討論，告訴讀者他們的研究團隊複製桃 莉的經過，以及桃莉引發的革命與衍生的意義。本 書除了介紹複製桃莉的經過，也敘述胚胎學及發育 生物學研究的歷史。
	為什麼斑馬不會得胃潰瘍 作者 薩波斯基 譯者 潘震澤 出版機關 遠流 出版年月 2001 程度 ★★	【簡介】 本書內容非常豐富，描述生理、心理、社會三個層 面之間對壓力調節的影響。人與斑馬最大的不同在 於動物所面對的壓力，是生理上的壓力；人通常所 面對的，是心理及社會的壓力。應付生理上的壓力 時，人的身體反應可以調適得相當好，但不像動物 承受的壓力可以輕易的解除，因此長期下來使得記 憶力、免疫力衰退，心血管、消化系統出現異常等 疾病發生。
	廚房的秘密：飲食的科學及文化 作者 徐明達 出版機關 二魚 出版年月 2010 程度 ★★	【簡介】 作者以「飲食」作為題材來包裝物理、化學和生物 的一些基本原理和常識，同時穿插一些人文歷史敘 述，把科學的來龍去脈用說故事的方式呈現，讓科 學變得平易近人。就如前教育部長曾志朗所說：「這 本書娓娓稱道的每一個飲食文化的面向，都真是 『酷』得不得了，儼然就是一本『色、香、味、知』 四相俱全的四『酷』全書！」
	蝴蝶斑馬與胚胎：探索演化發 生學之美 作者 西恩．卡洛 譯者 王惟芬 出版機關 商周 出版年月 2006 程度 ★★★	【簡介】 「Evo Devo」（演化 Evolution 發生學 Devolopment） 這個新領域是「演化的第三次革命」，而本書作者正 是這波革命中最重要的代表人物。透過充滿自然之 美的驚奇故事，本書將引領讀者展開一趟徜徉於大 自然的漫步，細說這場石破天驚的科學革命。讓讀 者知道今日極富多樣性的動物界，如何在六億年間 從原始形體演化而來。
	果蠅．基因．怪老頭:生物行為 起源的探索 作者 強納森．溫納 譯者 莊安祺 出版機關 時報 出版年月 2006 程度 ★★★	【簡介】 特立獨行、老愛另闢蹊徑的「怪老頭」班澤，早期從 當紅的半導體，轉行以嗜菌體研究分子生物學。60 年代起，又利用果蠅來研究基因與動物行為，並發現 第一種控制動物行為的基因，也就是控制果蠅生理時 鐘的基因。讓果蠅再次成為遺傳研究的英雄物種。後 繼研究者，持續探索與記憶、學習、求偶、性別、疾 病及老化相關的基因碼，造就分子生物學成為行為學 的工具。
	生物圈的未來 作者 愛德華．威爾森 譯者 楊玉齡 出版機關 天下文化 出版年月 2002 程度 ★★★	【簡介】 本書作者訴說全球生物所面臨的生存瓶頸，娓娓道出 人為活動造成的生態破壞與物種滅絕、人類與生物圈 之間相互依存的關係、拯救地球的重要性、以及環境 危機的解決之道，充分展現出作者對人類、對生命、 對地球未來的深切關懷。在此，我們將追隨梭羅的腳 步，從人類共通的情境去思考自然界的價值。對於未 來該何去何從，本書的觀點，也引人深思。
	第三類猩猩:人類身世與未來 作者 賈德．戴蒙 譯者 王道還 出版機關 時報 出版年月 2000 程度 ★★★	【簡介】 在自然界裡，人與黑猩猩的演化親緣關系最接近，彼 此基因的差異不到 2％。因此人與黑猩猩應屬同一類 目，黑猩猩只有兩種，人類可稱是第三種黑猩猩。但 是，人類是怎樣演化成今天的模樣的？作者檢視人類 演化的過程，從語言、性行為和生命周期探討人類獨 特的自毀行為。全書充滿令人好奇、值得深省的問 題，閱讀趣味十足。

讓我們今年見面時，彼此都不要忘了問一聲：「科普書你讀了沒？」

無齒之齒吾齒矣－麻雀篇

前些日子發表了一篇灰面鵟鷹落鷹的文章，那是我第一次看到鷹柱，雖然數量似乎沒有很多，加上相機的鏡頭不佳，所以拍攝出來的照片與影片效果都沒有很好。(總而言之，都是相機的錯，跟本人的手震沒有關係啦～)
即便如此，生平第一次帶著相機賞鳥的經驗，還是令人雀躍不已。

然而，其實那次賞鳥還發生了不少事，例如看到生平第一隻灰背紅尾伯勞，以及其獵殺一隻螳螂的兇狠模樣。
照片不清楚一樣都是相機的錯啦，總之，回去查了一下台灣賞鳥圖鑑(似乎從買後已經快十年沒翻過了)，似乎有母鳥的白眉毛，但其側面卻沒有母鳥應有的鱗片狀？

（咦？照片咧，回家補上傳啦 ^^!）

接著，在賞鳥活動結束後，同行一群人在卦山月圓附近的地方坐了下來，喝杯咖啡(竟然還讓鳥類學老師請客，最近當學生的愈來愈無恥了>”<)。

與老師同學們聊著聊著，突然聽到一聲巨到的聲響，原本以為是身旁的同學因椅子沒坐穩而跌倒，仔細一瞧，竟然是一隻麻雀撞到圍牆上玻璃板(or塑膠板)的聲音，超大聲的呢～

（就是撞到這一塊啦）

身為一個生物老師and懷有悲天閔人心腸的生物人，看到一個不幸的動物在眼前發生意外，怎麼可以眼睜睜地在旁觀看見死不救呢？？？

所以，我立刻拿出相機出來錄影= = (喂～醬子對嗎？)

好啦～別罵了啦，我又沒有錄很久，才十幾秒而已。

總之，在錄了第二段後良心發現，開始想著要怎麼幫助這隻可憐無辜的鳥兒～
（什麼？還有錄第二段！！！）

因為沒有看到明顯的外傷與出血，所以在根據急救課裡學到的「叫叫ＡＢＣ」，開始準備幫這隻麻雀進行急救。

第一「叫」就是呼叫病患，確定病患對於旁人的呼叫有無反應。
小鳥小鳥～起床啦～別再睡囉～太陽快曬到屁股啦～ （沒反應or在賴床）

第二「叫」為立即求救，確定無反應後，呼叫一一九求救。
先生先生～這裡發生緊急事件，有傷患撞傷失去意識昏迷不醒。 （真的打去會被當神經病吧）

「A」則為Airway，以壓額抬顎法，打開呼吸道，檢查有無呼吸。
壓額抬顎？小鳥有這種東西嗎？老師沒教過耶～跳過吧…

「B」Breathing，確定無呼吸後，以口對口人工呼吸吹氣兩次。
口對口人工呼吸？我還想要結婚耶，真的親下去會不會沒人敢嫁我？？？

最後的「C」也就是Check，檢查病患有無呼吸及心跳循環，若無則按壓病患胸部十五次，若病患未恢復呼吸及心跳循環，則重複ABC步驟，直到醫護人員趕到。
呼～終於有一個步聚是我會的。而且我還知道小鳥體型小，不能太大力，比照嬰兒用手指按就可以囉

小心地找到心臟的位置，先用指尖感覺一下，有微微的跳動耶～看來還有救…

接下來正式開始囉，一下、二下、三下、四下、五下…十一、十二、十三、十四、十五。

不敢幫牠吹氣，所以自己吸兩口氣 ^^!

再來一次，一下、二下、三下、四下、五下…十一、十二、十三、十四、十五。

救護車怎麼還不來？

用指尖感覺一下好了，看看在好心人士的按摩下，心臟有沒有變得比較有力？

咦？？？找不到心跳耶了…

冏了～～Q_Q

(有照片為證，兇手不是我…)

這是小麻雀安詳地睡姿，我想牠應該只是飛得太累了，小睡一下罷了，等會應該睡到肚子餓就會自己起來吧^^!

等了許久，嗯～大概心裡也有底了。

宅心人厚的我，本著仁民愛物的情懷，想說，反正丟在地上等會也只會被小動物啃一啃，被小蟲蟲吃掉咬一咬，再被螞蟻吃一吃，最後再被細菌分解，再次成為大自然的一部分，應該也沒機會變成化石。

不如，就讓我把小麻雀帶到學校吧，除了可以成為自己上課說嘴的話題，也可以帶去班上去給學生們觀察。
（心想：這群都市小孩大概只看過雞、鴨與鵝吧，或許還只看過其中的一部分而已）

如果自己有空，還可以把小麻雀做成鳥類的標本，讓牠的生命變得更加有意義。
（話說，我冰箱裡的山豬頭骨好像也還沒處理喔^^!）

事實證明，從孩子們萬頭鑽動的樣子，證明他們真的只認得雞腿～

為了怕孩子們會怕摸到屍體，以及天氣炎熱下屍體所散發出的異味，特地使用封口袋裝起來。

瞧～孩子們觀察得可專心了呢～都快把鼻子黏到袋子上了～

認真的男人最帥氣～

原本以為，雖然孩子們相當興奮，不過畢竟是屍體，大概隔著袋子傳一傳大概就結束了吧。
誰知道這位老兄竟然…拿出來摸…拿出來聞…              (老師~不臭啊~而且軟軟的~你要不要摸摸看~~)

知道不臭後，小女生膽子也變大了。
 
知道可以打開袋子後，一群人開始圍了上來，爭先恐後地想要一親芳澤～      （光看嘴巴就知道有多high~）

別擠啦～輪到我摸了啦～ （眼睛瞪超大的說）

孩子們觀察到鳥類的瞬膜～ （怎麼跟課本上的不太一樣，不是完全透明的呀？）

觀察到鳥類的耳孔？ （是為了要減少風阻所沒演化出缺乏耳殼的模樣嗎？）

發現到麻雀的令人害羞的地方 （老師～只有一個洞耶，所以牠是母的嗎？）

本著建構式學習的理念，我完全沒有事先跟孩子們說明任何構造的名稱與功能…
然而，孩子們的表現依然超出我的預期之外~

將袋子打開的勇者觀察麻雀的模樣，跟平常上課慵懶的樣子截然不同啊。
（等等～你說他嘴巴裡有什麼東西？）

鳥類最好會有牙齒啦～看看下面這隻始祖鳥的化石，來～複習一下牠的鳥類與爬蟲類特徵

都要考試了，再不會，以後別跟其它人說你生物是我教的…

始祖鳥（屬名Archaeopteryx）是最早及最原始的鳥類，名字是古希臘文的「古代羽毛」或「古代翅膀」的意思，故又名古翼鳥。其生活於約1億5千5百萬到1億5千萬年前晚侏羅紀，雖然生活於恐龍時代，但是由於與同時擁有鳥類及獸腳亞目的特徵，因此與恐龍有所區別。，化石分佈在德國南部。牠的德文名字意指「原鳥」或「首先的鳥」。 由於始祖鳥有著鳥類及恐龍的特徵，始祖鳥一般被認為是牠們之間的連結：可能是第一種由陸地生物轉變成鳥類的生物。[2]於1970年代，約翰·奧斯特倫姆（John Ostrom）指鳥類是由獸腳亞目恐龍演化而來，而始祖鳥就是當中最重要的證據。牠保有一些鳥類的特徵，例如叉骨、羽毛、翅膀及部份相反的首趾。牠亦有一些恐龍特徵，例如長的距骨升突、齒間板、坐骨突及人字形的長尾巴。奧斯特倫姆亦發現始祖鳥與馳龍科很顯著地相似。 資料來源：http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%A7%8B%E7%A5%96%E9%B8%9F

老師~真的啦~鳥真的有牙齒啦~不然你自己來看!!!                    
(咦?那個白白的是什麼東西???有兩排，尖尖的，一付就是…   不可能~我還是不相信)
 
把照片拉近放大，我…我…我…

各位同學，你們不要被騙了，

課本上面寫的才是對的，這隻不過是隻 批著鳥皮的外星人…

我知道真相只有一個，but到底是怎麼回事呀？

難不成是被我發現新種？

還是真的發現外星人？ ^ ^!

誰快來救救我啊～～～

底下附上孩子們的觀察紀錄…
＜咦？影片還沒上傳嗎？回家補上傳吧 ^^!＞