中部海岸、丘陸植物生態資源調查part 3

在我左手上的松果是made in taiwan, 右手邊那顆比我頭還大的是made in new zealand, 大小和重量應該都有超過十倍以上, 實在是太不可思議了 !

ps. 說我頭比松果大者死...

維管束切片製作與觀察

課本上維管束的圖片不論版本幾乎都是相同的植物，但是其實不同物種間的差異其實是很大的，嘗試讓孩子們找幾種日常生活中隨手可得的植物來實驗，可以將自己操作的結果與書本上的知識比較看看。


紹旳的切片是所有人中最棒的喔，可以看得出來維管束的分部與課本有很大差異。

皮膚受器密度實驗

最近上到神經的單元，提到皮膚中觸覺受器的分布不均，在唇和指尖等處分布最密，所以這些部位的觸覺最為敏感，利用小魚實驗剩下的短暫時間，讓孩子們體驗一下。若能自己親自玩過一次，一定比老師說破嘴還有效。

認真地在身體不同部位畫上標記
超專注的模樣，要是上課也是如此該有多好。




  

毫無章法的心智圖vs.科展題目

心智圖的書本裡有寫到一些規則與方法，不過為了讓限制減到最少，希望能找出有創意的科展題目，完全沒有給孩子們任何的限制，讓他們隨心所欲天馬行空的塗鴉，似乎玩得蠻開心的呢。

在大多數的情況，有機會寫到黑的人通常只有老師、風紀與抄聯絡簿的人，現在竟然可以上台畫黑板，而且還沒有限制，哇～這機會有多難得～快上！！

伴隨著歡樂笑聲的認真書寫貌


黑板被塗鴉滿的速度比想像中的還快許多，孩子們參與的狀況也很熱烈，瞧，站後面那個＂紅衣小妹妹＂雖然手拿著紅筆，但是連擠個空位寫都有困難，就可知道戰況有多激烈。


毫無章法的心智圖完整版，真的只有一個＂亂＂字可以形容。


完成後大伙很認真地討論起來，尋找有趣且有創意的科展題目。


排排屁股照


部分作者群與作品合照(有幾個已經先離開)。
<跟之前一樣，不希望自己臉出現的記得要跟我說，我會拿下來>


活動的結論，科展題目還是生不出來 = =
明年五月就要交件了，好像只有我一個人在緊張....

          

小魚尾鰭血管的觀察實驗

這個小魚的觀察實驗一向都是使用朱文錦來當實驗物種，為了我們的好奇與求知，將小魚活生生地移出水中，雖有蓋上溼棉花，但想必一定是很痛苦的。再加上例年實驗後的小魚幾乎都會逐漸死亡，無一幸免，所以，很認真的思考，有什麼是我可以做的呢？

今年的實驗，一如預期地混亂，尖叫+大笑。


將顯微鏡下的視野畫面投射到螢幕上，效果似乎還可以，不過或許是使用光線顏色的原因，沒有想像中的明顯。不過看得出來孩子們都很興奮也很認真的學習，蠻欣慰的。


今年有老師準備了大肚魚，避免了朱文錦太活力充沛的困難， 可是自己操作起來的效果似乎還得改進，而且還是一樣面臨到小魚生命逝去的問題。想嘗試將畫面透過影像截取成為影片給學生觀察，但還是失敗了。

時間真的好有限，為了一節課的教學，要進行教學研究的時間是45分鐘的好多倍，我還得再多努力呢。

如何算是一個好的投影片

上課或報告，投影片的使用已極普遍。最近難得拿出塵封許久的PPT出來上課，不知道是投影機效果不佳，還是還不習慣，學習的效果似乎不是很顯著。

一些做投影片中較常犯的錯誤

孩子們～最近使用投影片上課的方式，你們覺得如何呢？
記得要給點意見and回饋唄 ^ ^