草莓的種子發芽期需10-15天。深紅色圓形或心臟形漿果體,肉純白,萼片和苞片展開。我們食用部份是假果, 不同於大多數水果由子房發育而成,草莓的果實是由花托發育而成,換言之,我們吃的並不是草莓的果實,而是花托在傳播花粉後變大的部分,真正的草莓果實反倒是佈滿草莓表面的眾多小點。
2.無性生殖:
草莓利用匍匐莖(營養器官繁殖)繁殖,切取一小段匍匐莖後,可重新長出根和葉子,發育成新的個體。
草莓的栽種方式:
草莓的種子發芽期需10-15天。深紅色圓形或心臟形漿果體,肉純白,萼片和苞片展開。我們食用部份是假果, 不同於大多數水果由子房發育而成,草莓的果實是由花托發育而成,換言之,我們吃的並不是草莓的果實,而是花托在傳播花粉後變大的部分,真正的草莓果實反倒是佈滿草莓表面的眾多小點。
2.無性生殖:
草莓利用匍匐莖(營養器官繁殖)繁殖,切取一小段匍匐莖後,可重新長出根和葉子,發育成新的個體。
草莓的栽種方式:
蕨類植物典型的生命週期如下:
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蕨類植物的配子體和種子植物的非常不同,基本上包含有:
(以上摘自http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%95%A8%E9%A1%9E)
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原葉體
prothallium
蕨類的一種綠色心形結構(小配子體),既產生雄配子也產生雌配子。原葉體從一個孢子形成。受精後,形成一個幼小的孢子體;由初生根、初生葉、莖原莖和一個稱為莖足的器官組成。莖足能從配子體吸取養料。一些蕨類植物和針葉植物的小孢子的一個原葉體細胞相當於雌配子體的營養體。
是蕨類植物有性世代的配子體.含葉綠體,有假根,能獨立生活.其貼地一面生有頸卵器(雌性生殖器)和精子器(雄性生殖器),分別可產生一個卵細胞和多數精子.精子借水游動到頸卵器中,與那裡的卵細胞結合.合子在頸卵器內發育成胚,再發育成孢子體.
老師上課說原葉體可以把妹,感覺應該不太可能XD
(圖片來源:http://npuir.npust.edu.tw:8080/index.php?op=ViewArticle&articleId=434&blogId=2)
(圖片來源:http://npuir.npust.edu.tw:8080/index.php?op=ViewArticle&articleId=434&blogId=2)
http://npuir.npust.edu.tw:8080/gallery/2/previews-med/2-4455.jpg
另外附上培養原葉體的方法…
蕨類植物的配子體,即孢子萌發後的原葉體,平時難以發現,需人工培養,現在介紹一簡單培養方法如下:
一、採集成熟的孢子
從野外或盆栽的蕨類上採集孢子。蕨類植物孢子小,一般都聚生成孢子囊群或孢子囊穗。
在孢子成熟時用手搓摸著生孢子囊群或孢子囊穗的葉片或羽片,會有棕褐色的粉末狀孢子散出。
采下這些部位,放於紙包內風干,並再採一份標本壓制,鑒定後可知道培養的是哪一種蕨類的原葉體。
二、培養基配制
培養蕨類原葉體的容器可用平時栽花草用的高15~20釐米左右的泥盆。底下先用碎瓦片蓋住泥盆的出水孔。
然後放入直徑0.5~1釐米的碎石或煤渣和粗沙,約占泥盆的三分之一。
上面加消毒過的菜園土(或市售山泥)和河沙(或糠灰)1:1混合的混合土,並壓實壓平,使表面低於泥盆口1釐米,
盆口上面蓋上玻璃,放於盛水的大培養皿或其他容器(如可盛水的小盆或碗等)中央,
使盆底部浸入1釐米深的水中。 培養用混合土可用蒸氣滅菌半小時或用烘箱在100℃下烘20分鐘,
也可於鐵鍋內炒干後再炒10分鐘。
三、孢子播種和培養
待上述泥盆中培養土的表面己滲上水並變得濕潤時,即可將裝有孢子的紙袋打開,
把孢子均勻地播種於培養土上,做好標記,然後蓋上玻璃,進行培養。
我國大部分地區在夏秋都可在自然狀態下培養,只需置於太陽不直接照射到的室內即可。
培養期間只需要於泥盆下的大培養皿或其他容器內始終保持有浸沒泥盆底1釐米左右的水即可。
如有條件,可在溫室或培養箱中培養,溫度保持為25℃,濕度保持85%以上,每天照光4小時以上,
則4周左右孢子即可萌發成綠色原絲體,然後長成扁平心髒形原葉體。如溫度較低,則孢子萌發形成原葉體需5~7周。
在原葉體直徑達0.2~0.3釐米時即可用鈍頭的鑷子挖取,放在福爾馬林保存液中或制成裝片。
(原文是簡體字,所以繁簡轉換後可能會有錯字,麻煩告知一下 囧)
似乎是木賊屬的原葉體(木賊屬蕨類長的超酷的,看不出來是蕨類)
(根本看不出來阿)
前幾天去同事家聚餐,主人拿出在生活工廠買的可愛植物出來炫耀,身為植物白痴的自己
(其實動物也沒兩樣),超怕被問"喂~生物老師,這棵植物叫什麼名字?"
所以,躲在遠遠的角落不敢發出絲毫聲響,只能遠觀,不敢走近被大伙褻玩焉~
咦?那根有紅蓋子的管子是啥?
放大近照,加上主人的說明,在知道那是提醒加水的工具。
在管子上標示了 max 與 min ,
只要加水紅柱就會上升,缺水紅柱就會下降。
到底是什麼神奇的構造?
到底是什麼有創意的思考?
可以讓人們可以輕易地提醒自己給植物澆水?
濕度計不是長這樣呀???
迷惑…
把內盆取出後,原來是個浮力計…
是自己少見多怪嗎?:P
無論如何,還是覺得很有趣 ^ ^
圖片來源:維基百科(http://zh.wikipedia.org/zh-tw/File:Estoma.jpg)
下題為台南市立崇明國民中學九十二學年度自然科試題:
( )有關植物氣孔的敘述,下列何者正確? (A)由一個保衛細胞組成,功能是控制氣體的進出
(B)所有植物之氣孔皆位於葉下表皮 (C)由兩個保衛細胞組成,此細胞含葉綠體,可行光合作用
(D)保衛細胞為半月狀,不具細胞壁。
你知道正確的選項是那一個嗎?The answer is (C),你答對了嗎?
知道為什麼是這個答案,其它的選項有那裡錯誤嗎?
不過我們今天不是要討論該題的答案,而是希望同學們藉由該題的引導,以及搜尋資料的能力,來回答以下幾個問題,希望能培養大家解決問題的能力喔。
Question 1:請問以下幾種植物的氣孔分別為於那裡?有沒有發現什麼分辨的可能依據?
臺灣萍蓬草 水蘊草
楓香 台灣二葉松
延伸閱讀:
氣孔開闔機的探討http://activity.ntsec.gov.tw/activity/race-1/43/pdf/e/040719.pdf
打倒地球暖化的小英雄~仙人掌的奇蹟http://gifted.kshs.kh.edu.tw/ex002_now/97year/na2
Question 2:台語有句俗語:「日頭赤炎炎,隨人顧性命」,下圖為校園內常的黑
板樹,在長時間接受烈日照射後,為什麼不像我們會中暑&休克?
它是如何做到的呢?
Question 3:題目就在影片中
題目一共有四題,記得全部都要作答喔。
記得要寫上班級和姓名^^
729是我今年七年級的第二個班級,在該班導師的帶領下,不論是秩序、整潔、禮貌及讀書風氣都非常地優秀,所以上課起來很開心,感覺很棒。使用一次段考的時間建立踴躍發言及給同學們鼓勵及肯定的風氣後,從段考後開始進行合作學習的嘗試。從27班的經驗中得知,上課才開始討論&畫黑板是件很花時間的事,一節課竟然然報告了兩組。記取前車之鑑,請29班的孩子們利用下課時間先把圖表完成,才不會浪費太多上課的時間用在等待,我們也才能有時間進行討論、改進、概念的分析與歸納、以及下課前的評量。而29班的孩子們真的是非常非常的可愛,全班竟然有將近2/3的同學擠在講台上,利用短短的10分鐘下課時間努力地作畫,真是太令人感動了,難怪我愈來愈愛他們了。
啊~~快看~~老師在後面偷怕~~
729利用短短10分鐘下課時間完成的曠世巨作,讚啦~
上台分享前竟然笑得那麼開心?一點也不像即將待宰的豬羊。
笑得可開懷了呢~完全不知道等會講一半就會被請下台:P
兩姊妹的感情真好。咦?中間凹了個洞?平常都沒發現這麼小隻耶,真可愛^ ^
話說,基本教練比賽那天我好像不在,那飲料嘛,嘿嘿….
727的孩子們應該是第一次進行這種合作學習的分組活動吧?從該如何發表自己的看法?如何尊重別人的看法?如何討論?如何做紀錄?如何決定上台分享的順序?一切都還在學習中。第一次接觸一定是特別生疏的,將最初青澀的模樣紀錄下來,隨著每次一段段的影片,一定可以看出大伙的成長軌跡。
第一組自告奮勇地自願先分享,真是太令人感動了Q_Q
還在分誰是組長?誰是紀錄?
這是在猜拳決定誰要先講嗎?
一組才6個人,又自己分了幾個小組嗎?竟然兩兩討論起來了…
感情不太好嗎?各聊各的呢~
驚!!!誰在偷拍!!!
以下是各組上台分享的成果,是一刀未剪版喔,請慢慢回味,也歡迎在看完後給與一些回應及竟見喔~(像大家上課那樣的回應即可^^)